Не хочу быть бедной!

13 вредных привычек обрекающих на полную бедность. Проверьте себя!

Часто бедность — это не отсутствие денег, а присутствие негативных привычек, которые находятся в человеке.

"Интересно наблюдать за тем, как бедные следуют этим привычкам снова и снова. Но, самое интересное происходит, когда талантливые люди повторяют привычки бедных и сами становятся такими. Делюсь своими наблюдениями с вами. И если человек не искореняет эти привычки, тогда и богатство никогда не будет присутствовать в его жизни." -  Евгений Дейнеко 

Привычка 1: бедные всегда ищут виноватых

Бедный человек никогда не берет ответственность на себя. Он скорее обвинит в своих неудачах коллег, начальника или систему, чем признает свое поражение. Бедный мыслит так: «Если бы не ОНИ, то я бы давно был успешным», «Мне ВСЕ мешают, я не могу ничего сделать».

Привычка 2: тянуть время

С детства нам навязывают старую народную «мудрость»: «Семь раз отмерь – один отрежь». Время идет, а Вы всё думаете, отмеряете, и, в конечном счете, находится кто-то более предприимчивый, который отрезает «ваш» кусок и уносит. Побеждает тот, кто не боится сделать первый шаг и рискнуть, тот, кто использует свои идеи, а не зарывает их в уголках своей памяти.Человек, с мышлением бедняка всегда тянет время, а собственную бездейственность опять же приписывает на чужой счет.

Привычка 3: действовать наверняка

Бедные не рискуют. Они предпочитают стабильный, пусть и не большой доход. В результате так и живут от зарплаты до зарплаты, зато под воображаемым крылом стабильности.

Привычка 4: обучаться бесплатно

Типичный представитель бедняков подписан на огромное количество бесплатных тренингов и семинаров, большую часть из которых он так никогда и не прослушает. В результате — человек живет в иллюзии обучения, а на деле никакого развития нет. Бесплатный сыр известно где… Чтобы стать успешным предпринимателем необходимо живое общение со своим наставником, необходим четкий курс действий к поставленной цели. Цена тренинга – это не только показатель будущего успеха, но и цена Вашей мотивации.

Привычка 5: не платить другим за их труд

Человек с мышлением бедняка любит жить за счет других. Музыку, тренинги, фильмы или ПО — он качает с торрентов. Его философия – это поиск возможности получить платные услуги или товары — бесплатно. А жизнь ему упрощают сервисы (торренты, складчины, пиратские сайты), созданные такими же бедными для бедных. Скачал платный продукт бесплатно = украл. Воровство чужой интеллектуальной собственности и обман обрекают человека вечно жить в нищете.

Привычка 6: жалеть себя

Часто люди видят корень своих проблем в окружающей их обстановке – будь то неблагоприятное географическое положение, недостатки фигуры, родился в бедной семье, недостаточно образования, живет не в той стране и пр. В арсенале бедного человека есть десятки поводов себя пожалеть, а капитал на жалости не заработаешь.

Привычка 7: ныть и жаловаться

Не секрет, что отсутствие денег — причина негативных эмоций. В отличие от бедняка, человек с мышлением богача воспринимает неудачу, как ступень к заветной цели, он не привык ныть и жаловаться на судьбу. Порой хочется выговориться, чтобы тебя пожалели, но легче от этого не становится, да и количество денег в кошельке не изменилось – их как не было, так и нет.

Привычка 8: думать, что скажут другие

Успешный человек ценит свою индивидуальность, и не зависит от мнения окружающих. Бедный, как правило, наоборот – львиную долю своего времени и сил, он расходует на поддержание своего реноме в глазах других людей. При этом он ориентируется на людей более удачливых и сильных. Сравнение проходит не в его пользу, что даёт ему еще один прекрасный повод для нытья и жалоб.

Привычка 9: тратить деньги впустую

Бедный человек не имеет финансовой стратегии. Его цель – зарабатывай и трать. Богатый, в свою очередь, полученные трудом деньги инвестирует в создание капитала. Распространенная ошибка мышления в такой ситуации: «Что я могу инвестировать, если денег нет?». Денег нет, потому что человек не думает о будущем. Богатыми становятся не те, кто много зарабатывает, а те, кто научился грамотно управлять своими доходами.

Привычка 10: поиск сиюминутных выгод

Бедные не стремятся учиться новому, не работают на перспективу, а хотят зарабатывать прямо сейчас. Это яркий пример потребительской системы поведения. Человек хочет всего и сразу, за минимум усилий. Он подобен крестьянину, который зимой съедает посевную картошку, не задумываясь о том, что сеять весной.

Привычка 11: заниматься тем, что не нравится

У бедняка всегда найдется 10 виноватых, 100 оправданий и 1000 причин, почему он должен ходить на нелюбимую работу. Он живет лишь мыслью о пятнице, проклинает начальство, но все равно каждый понедельник безропотно шагает в офис. На занятие своим делом у него, как правило, не хватает смелости. Так, ничего не меняя, человек проживает собственную жизнь. Год за годом.

Привычка 12: тратить время впустую

Человек с мышлением бедняка задается вопросом: как «убить» свое время? Это крайне негативная установка должна трансформироваться в правильный вопрос: как мне использовать время с максимальной пользой? В итоге каждый получает то, к чему стремится — бедный «убивает» время и свою жизнь, а богатый использует свое время и богатеет.

Привычка 13: жить чужой жизнью

Беднякам присуща серьезная ошибка мышления – проецировать жизнь других людей на свою. Многочисленные сериалы, художественные книги и истории звезд только подстрекают их в этом. Наслаждаясь приключениями других людей, бедные живут в иллюзиях и тени успеха своих кумиров. Не рискуют переступить через сомнения и страхи. Бояться начать с малого и по кирпичикам самим строить свою судьбу.

Возможно, в этих описаниях вы увидели и себя, но это не повод для расстройства. Используйте этот текст как подсказки к тому, что необходимо в себе изменить. Используйте описание привычек как мотивацию к действию. Успехов!

P.S. Многие врачи и особенно грамотные психиатры считают, что нормальная женщина не хочет замуж. Желание создать семью появляется только тогда, когда женщина встречает интересного для нее мужчину. К сожалению, многие не знают о мнениях врачей и выходят замуж "лишь бы" быть замужем. Я иногда спрашиваю моих знакомых женщин, почему они выбрали тех или иных мужчин. Даже после развода они не могут придумать вразумительного ответа. Надеюсь, что этот пост поможет женщинам выбирать реальных мужчин с реальным потенциалом быть хорошими мужьями, отцами и профессионалами. Это совсем не плохо быть богатыми!   

Забранное право

Почему Владимиру Познеру задают вопрос о качестве образования?

Сами того не замечая, мы хотим быть образованными и здоровыми. И как обычно большинство людей жалуются на качество школ и больниц, а меньшинство постоянно ищет ответ на вопрос: "Было лучше или будет лучше?"

Не было и не будет лучше только потому, что образование и медицина никогда не стоят на месте, и качество образования всегда зависело от того, как часто ученики задаются вопросами, которые начинаются со слова "Почему". Много ли мы знаем людей, которые задаются такими вопросами, а тем более отвечают на них? Если по сей день во многих странах вопросы о качестве образования и стоимости медицинских услуг являются чуть ли не самыми решающими факторами в выборах на самые ответственные должности, то таких людей действительно мало. А в Советском Союзе их было очень мало. Мы учили всех и всему, и лечили всех от всего одинаково. Наша жизнь была заполнена стандартами, которыми многие из нас даже не понимали, и естественно слово "Почему" пугало многих. Ответов было мало. Почти никто не нуждался в ответах, а зря. Мы жили в обществе, где нам предлагалось жить без ответов.

Мы - лучшие, самые читающие, самые образованные и культурные, самые передовые и даже самые любящие. Вы будете удивлены, но многие, не русско-язычные, на Западе и особенно в Америке считают, что советские женщины были на такой высоте, что даже сейчас и даже в Америке этого добиться невозможно. И наверное нужно иметь жизненный опыт Владимира Познера, чтобы сразу заметить, что система была довольно несовершенной и крайне идеологической, не только со стороны профессионалов, а и со стороны населения, которое пользовалось предложенным форматом. Ни для кого не секрет, что почти все надеялись, что школа будет учить, но учить можно по-разному: с почему и без почему. Нас постоянно учили идти в бой "За Родину! За Сталина!", но мало кого интересовало, что в бой нужно идти подготовленным. А подготовленные спрашивают как минимум себя "почему". Почему самая читающая страна в мире стоит в очередях почти за всем, даже за минимальным набором продуктов; почему мы не можем ничего изменить, даже имея свободу слова; почему мы учимся для того, чтобы сдать и забыть, а не для того чтобы знать и применять. И наконец, я хочу озвучить вопрос, который я задала своим родителям, когда я пошла в школу: "А почему одной девочке из моего класса родители покупают шоколадные конфеты за пятерки, а мне - нет?" Наверное мне повезло, потому что я получила достойный ответ и на этот вопрос.

Мы очень любим говорить о свободе, и особенно мы любим говорить о тех временах, когда ее не было. А свобода никогда не появится, если Вы не начнете пользоваться правами свободного человека. Пользоваться свободой мы начинаем только тогда, когда наши вопросы начинаются с "почему". Китайская мудрость учит "Лучшая мотивация всегда приходит изнутри!" и "почему" как ни одно другое слово мотивирует тех, кто хочет достигнуть успeха. Джордан Белфорт (Jordan Belfort) сказал: "Если правильно объяснить людям "почему", то они всегда найдут способ "как".

Много лет тому назад, в почти развалившемся Советском Союзе, я познакомилась с одной из самых древних философских книг Китая, а именно "Книгой Перемен" или "Кано́н Переме́н", и не только познакомилась, а почти заучила напамять некоторые афоризмы, которые помогают мне идти по жизни. Меняются ситуации, проходят года, появляются и исчезают люди с их неповторимыми идеями, а вечная мудрость древних философов Китая никогда не подводит меня. Иногда общаясь с иммигрантами из бывшего Советского Союза, я почему-то часто вспоминаю поистине мудрую и редко используемую фразу из "Книги Перемен": "У черепахи не меньше шансов прийти к финишу первой, чем у зайца." Учеба - это путь черепахи с результатом зайца. Да, это долго, мучительно и медленно, трудно и без особого вознаграждения, но результат зависит от Вас. Много лет тому назад советское телевидение пыталось транслировать уроки по телевидению и некоторым это нравилось. Придя в школу, один из таких учеников выпалил: "Зачем ходить в школу, если есть телевизор?" Мудрый учитель заметил: "И свой аттестат зрелости ты увидишь тоже по телевизору." Не знаю почему, но многие считают, что школа должна учить и даже воспитывать. К сожалению, почти никто на думает, что в школе и не только в ней нужно учиться. Странно, желая иметь побольше прав, сами граждане многих стран забирают у себя право учиться. Недавно Владимир Познер пригласил в свою передачу знаменитого американца Стива Возняка. Практически никто не может объяснить феномен успеха людей как Стив Возняк, а я могу после интервью с Владимиром Познером. Он просто объяснил, что можно взять книгу, прочитать и выучить. Этого права у него никто нe отбирал.

Мы все свободны, пока у нас не забирают права. В тот момент, когда мы все начнем пользоваться своими правами, образование станет другим. Да, нужны школы, компьютеры, хорошие и современные учебники, но ничего из этого не будет пользоваться, если те, кто ходят в школу не начнут использовать свое право учиться. Закончив физико-математический факультет, я начала работать в одной из школ г.Житомира. Сразу решила провести эксперимент. Придя на урок в шестой класс, я сказала "Кто не хочет учить физику, может выйти". Треть учеников просто пошла на улицу. Им было 12 лет и они точно знали, что физика им не нужна. Обычно люди интересуются, когда нужно начинать учить инностранный язык или программирование, чтобы успешно изучить, но никто не интересуется тем, чтобы объяснить ученикам, что независимо от возраста они ничего не достигнут, если право на обучение не станет главной мотивацией. В одном из американских учебников по физике, переведенных на русский язык, есть такой совет:"Если Вы прочитали и не поняли с первого раза, то попытайтесь прочитать второй раз." Когда я посоветовала тем же ученикам воспользоваться этим советом, то они просто рассмеялись. Реакция детей - это показатель того, как граждане используют свою свободу.

Споры о том, кто учит и чему учить не утихают годами и мне лично не привыкать к совершенно непредсказуемым мнениям людей, якобы считающих себя экспертами в обучении. Скажу прямо, очень легко обвинять учителей и еще легче винить школьную программу, составленную якобы не теми специалистами. Да, исторические события накладывают отпечаток на знания; да, ученые ошибаются и проходят годы до полного понимая процессов; да, мы в некоторой степени зависим от общества, в котором мы живем, но процесс обучения остается одним из самых трудных жизненных испытаний. И самой главной проблемой остается подготовка учеников к следующему этапу: институту, университету, научной или практической деательности и даже личному восприятию мировых процессов.

Много лет тому назад я познакомилась со статьями и книгами одного из лучших профессоров Wharton School Адамом Грантом (Adam Grant). Реальность мнения и подхода этого ученого поразила меня. Уже не первый год идут споры об изменении формата обучения от простого запоминания к творческому и более прикладному изучению дисциплин. И споры идут не только потому, что ученики на всех уровнях испытывают увеличивающееся давление знать больше и глубже, а потому что стандартный формат с использованием памяти просто устарел. На каком-то этапе от этой методики нужно отойти. С появлением электронного калькулятора, методисты стали настоятельно советовать не использовать калькулятор для подсчетов до достижения возраста 11-12 лет, но тогда не было компьютеров и мобильных телефонов дома. Практически только имея хорошую счетную базу, ученик мог пользоваться калькулятором и анализировать правильность ответа. С приходом компьютеров и Интернета это правило устарело. Тоже происходит и с объемом домашних заданий. Даже сейчас количество решенных задач переходит в качество понимания процессов в точных науках. И как обычно, прикладная сторона страдает больше всего. Вопросительные крики "зачем нам логарифмы?" просто не прекращаются. Если раньше желание учиться было у немногих, то сейчас фраза Фонвизина:"Зачем, например, учить географию, если есть извозчики - это-таки и наука не дворянская" будет работать безотказно. Сейчас и извозчики не нужны, машины то без водителей. Эту фразу очень любил мой папа, так как в конце всегда добавлял:"Еврей должен знать географию, так как или мы всегда куда-то едем или нас везут." И все это создает особую психологию в обществе, которое довольно интересно реагирует.

В английском языке есть слово перфекционизм (perfectionism), которое обожают те, кто далеки от реального значения этого слова. В одной из своих статей("What Straight-A Students Get Wrong") Адам Грант четко и ясно изложил, что желание большинства студентов быть только отличниками очень часто приводит к катастрофическим отрицательным последствиям. Мое мнение всегда было одним и тем же, а именно, что отличник - это не состояние, в котором нужно пребывать для получения социальных благ, это путь к развитию таланта. Недавно на своей страничке в Facebook Инна Кузнецова, автор 2 бестселлеров на русском языке о карьере в западных компаниях, рассказала об одной компании, в которой не повышают в должности работников, которые никогда не делали ошибок. Для руководства этой компании оказалось очень важным не только ошибки, но и как человек учится на этих ошибках и действует после. Как Вы понимаете, таких компаний не много. Мало этого, людей, анализирующих свои ошибки тоже крайне мало. В любом возрасте возможны ошибки, падения и поражения. Из своего опыта знаю, что иммигранты многому учатся и особенно любят учить других, но на своих ошибках мало-кто учится. Как объяснить тем, кто живет в свободном мире, что успех строится не только на взлетах, а и на падениях, которые очевидны и иногда не зависят от таланта, на пути достижения успеха. Талантливым людям всегда задают один и тот же вопрос: "Как Вы достигли успеха?" Странно, но именно этот вопрос задают в том возрасте, когда совсем не хочется оглядываться на прожитые годы. Мне очень понравились 2 ответа. Первый конечно - это ответ Владимира Познера, что успех в журналистике приходит только с определенными жизненными знаниями. И он прав, в 20 лет никто из нас не имеет достаточно опыта, базирующегося на знаниях, чтобы правильно преподнести события. Несколько дней тому назад владелец и основатель компании Facebook Марк Зукерберг объявил о новом витке инвестиций в программы, связанные с журналистикой (CNN article).

Второй ответ - это мудрость Раймонда Паулса, который сказал, что каждый день играя в ресторане, он прекрасно изучил тех, кто приходил за двумя удовольствиями: еда и музыка. Создавая музыку, он знал, кому она понравится. Это чувство приходит только со знанием своих и чужих желаний.

Эффект толпы часто руководит обществом, который в сочетании с перфекционизмом, заставляет многих перестать думать о себе и, главное, о своих желаниях и способностях. Последние 20-30 лет в англоязычной литературе появилось много книг и статей о проблемах молодых женщин, которые мечтают быть моделями или выглядеть как модели. Практически никто из толпы желающих не спрашивает себя, или это им нужно. Быстрый и дешевый успех привлекает многих, кто никогда не хочет и не захочет использовать свое право на обучение. Мало этого, никто из них не задумывается, насколько вероятно получить социальные вознаграждения в виде денег, успешного замужества или подарков, только потому что Вы появились на подиуме в супер платье или туфлях. А реальность не такая розовая, как многим хотелось. Несколько лет тому назад я нашла на Интернете довольно интересную статью о вредных привычках, обрекающих на полную бедность. И одна из них - это поиск сиюминутных выгод. "Бедные не стремятся учиться новому, не работают на перспективу, а хотят зарабатывать прямо сейчас. Это яркий пример потребительской системы поведения. Человек хочет всего и сразу, за минимум усилий. Он подобен крестьянину, который зимой съедает посевную картошку, не задумываясь о том, что сеять весной." И это еще не конец. Эти люди создают крайне опасный синдром, "жить чужой жизнью". Претендуя на успех, они заставляют людей проецировать их жизнь на свою. Многочисленные сериалы, художественные книги и истории звезд только подстрекают их в этом. Наслаждаясь приключениями других людей, многие живут в иллюзиях и тени успеха своих кумиров. Не рискуют переступить через сомнения и страхи. Бояться начать с малого и по кирпичикам самим строить свою судьбу. Ни я первая, кто говорит, что именно "кумиры" забирают Ваше право построить реальную жизнь, в которой Вы будете принимать решения.

Многие привыкли говорить:"Счастье любит тишину". И это неправда. Счастье любит тех, кто любит свободу и никогда не позволяет забирать свои права, только потому, чтобы слиться с толпой. Счастья в толпе не бывает, и каждый из нас решает, как оставаться свободным.