Часть первая. В Америке
Приехав в Америку, большинство иммигрантов надеется на лучшую и свободную жизнь. Каждый включается в марафон, считая, что может заработать больше и быть более свободным. И только некоторые имеют необходимые навыки для успеха. Все просто забыли или никогда не понимали, что основы закладывались в школе. Спокойно платя налоги, иммигрантсккий народ РЕДКО интересуется тем, как школа готовит их детей и внуков осуществлять американскую мечту. Все надеятся, что в новой стране все будет лучше. Лучше не будет, если мы не будем активно участвовать в процессе создания талантов. Я думаю, что никто не забыл русский афоризм: "Умным нужно помогать, бездарности пробьются сами." О том, что американская система образования ниже, чем во многих странах, откуда прибыли иммигранты, знают все, кто столкнулись с образованием, но как изменить к лучшему, никто не знает. Из моего опыта иммигранты жалуются, вздыхают, иногда дополнительно занимаются с детьми, но никто не предлагает ничего конструктивного. А хотелось бы видеть иммигрантов рядом с теми, кто создает программы обучения до того, что они узнают о том, что их дети не получают знаний в полном объеме. Да, в Америке любят и ценят успешных людей, но успех не приходит легко и в одну минуту. Над успехом нужно работать. Даже в Америке чудес не бывает. В Америке многие иммигранты учатся новому, чтобы стать равными в обществе. Мы никогда не станем равными пока не научимся пользоваться свободой в новой стране изменять общество к лучшему. Мало кто из иммигрантов понимает, что голосуя за кандидатов, мы голосуем за те изменения, которые предложит новое руководство. А знают ли те, кто хотят нами руководить, что математику нужно учить...
Часть вторая. В России
На этой неделе я нашла статью с весьма громким названием "Россия проиграла битву за образование." Решила почитать и написать. Как я понимаю, в современной России стало модным писать о победителях и побежденных. Привыкнув к победной пропаганде социалистических идеологов, только сейчас многие российские умы поняли, что реально отстали, и современная статистика во многих отраслях не радует никого. Наверное только сейчас многие стали смотреть на вещи реально открытыми глазами. Ситуация в образовании нуждалась в реальной оценке много лет тому назад, но никто особо этому не хотел уделять внимания. И только с приходом частного бизнеса многие огляделись и поняли, что даже отстали от многих стран, которые стараются стать высокоразвитыми. Реальная ситуация с образованием никогда не обсуждалась в Советском Союзе. Просто считалось, что советское образования одно из лучших в мире. И это было правдой. Программа, предлагаемая школьникам и студентам, соответствовала высоким стандартам. Во многих случаях она опережала школы и университеты во многих странах. Проблема была не с программой, а с учащимися по этой программе. И это тщательно скрывалось.
Почти все критики современного образования в России, говорят о том, что многие страны предпочитают учить своих граждан за границей. Да и в России родители с тугими кошельками предпочитают для своих детей иностранное образование. Дело не в иностранном образовании, а дело в тех, кто получает это образование. В каждой стране школа проходит через изменения, которые приемлемы для каждой отдельной страны. К сожалению образование на пост-советском пространстве слишком долго считалось самым лучшим, которое мало изменялось и пришло к моменту, когда мало удовлетворяет запросам общества, и иностранное образование не ответ социальные вопросы. Да, образование нуждается в изменениях, но изменений в учебниках мало. Нужны глубокие мотивационные изменения в обществе, где будет МОДНЫМ учиться, т.е. проходить через все стадии учебного процесса. Дело в знаниях, которые стоят за оценками. Только в этом случае Россия получит хороших работников, которые, будем надеяться, не будут стремиться за границу. Одним из важных мотивационных изменений должно стать желание работать в своей стране. Много лет тому назад бывший Премьер-министр Великобритании Маргарет Тетчер во время своей лекции задала аудитории вопрос: "В каком стране мира люди могут жить лучше всего?" Идей было много, но Тетчер отвергала все. Помолчав минуту, она сказала: "Советский Союз." Все были удивлены, и она объяснила, что только в Советском Союзе есть все необходимые людские и природные ресурсы, чтобы жить лучше всего и быть независимыми. К сожалению, она добавила, в этой стране люди абсолютно утратили инициативу. Подумав, я пришла к выводу, что так как народ не привык инициативно строить свою жизнь, то и государство не умеет контролировать, стимулировать и поощрять инициативу. Теперь самое главное изменить школу, чтобы воспитывать инициативных людей. Инициатива требует ответственности, конкуренции, свободы во многих ее проявлениях и самое главное знаний, которые потребуются для воплощения идеи в жизнь. К сожалению на сегодняшний день инициативы мало, a желаний и требований много.
И в заключении, хочу сказать. что очень трудно быть услышанной, но еще труднее сделать положительные изменения. Будем надеяться, что школа всегда будет воспитывать только положительные качества в тех, кто будет делать положительные изменения.