Monday, August 22, 2016

Коэффициент Гольдмана


Ян КАГАНОВ

Спортивные нормы и хитрая еврейская логика

Физрук Василий Николаевич Стругураш совсем уже было собрался выключить свет в спортзале и рвануть домой, как вдруг увидел шагающую в его сторону маленькую фигурку и даже застонал от тоски. Физрук тепло относился к школе, ценил свою работу, нежно любил вожатую Иру Савочку и ее пионерскую комнату. Правда, глядеть потом, как пионеры подносят использованные ими горны к губам, он не мог – слегка мутило. Но, в общем и целом, работа была великолепной, непыльной, коньячной. Была бы… если бы не Яша Гольдман. Сей перешедший недавно в девятый класс юноша (а именно он и семенил сейчас через школьный двор навстречу Василию Николаевичу) был чемпионом города по восьми предметам, а в остальных олимпиадах просто не участвовал, не видя соперников. Так что немудрено, что в девятый класс он перешел только с одной "четверкой" – по физкультуре. Стругураш был не злым человеком и понимал, что Гольдман идет на медаль, но ведь даже "четверку" ему натягивали с большим трудом. Король учебы, знавший всё необходимое и много более того, Яша каждую неделю на два часа превращался в посмешище всего класса. Он потел, пробегая пять метров, портил и без того спертый воздух спортзала, выполняя стандартный кувырок, и висел на канате тряпочкой. Что физрук мог ему сказать? Что в школе есть, как минимум, пятнадцать кандидатов на золотую медаль, и десять человек ее наверняка получат, имея пробивных родителей и нормальные фамилии? Что директор школы Корнелиу Ионович мычит от ненависти каждый раз, когда стенгазета восхваляет очередную победу Гольдмана, а не посылать его на эти чертовы олимпиады директор не может, потому что школе для престижа нужны первые места? Но как такое сказать… Стругураш натягивал Яше "четверки", а о большем его никто и не просил.

Гольдман, запыхавшись, пересек школьный двор и поздоровался с учителем. Стругураш неохотно кивнул в ответ и отвел глаза. Смотреть на Яшу было больно: крохотный, щуплый, с клювом, увлекающим лицо слегка вперед. К тому же на лбу Гольдмана ярко, как фонарь, сверкал очередной прыщ, а с носа свисала дежурная капля пота. "Что за уродливый народец!" – промелькнуло в голове физрука, но, как коммунист и интернационалист, он отогнал от себя недостойные мысли.

— Чего тебе, Гольдман? – спросил Стругураш.

— Я хотел поговорить с вами об оценках за нормы ГТО, – заявил Гольдман и протер оправу очков. Неделю назад физрук раздал пресловутые нормы ученикам и предупредил, что за каждый норматив будет выставляться отдельная отметка. О Гольдмане он в тот момент старался не думать. Углубившись в воспоминания, Стругураш не сразу заметил, что Яша что-то с жаром ему объясняет. Пришлось вслушаться:

— …и легко заметить, что все адаптированные с помощью моего коэффициента критерии я выполняю на "пятерку".

— Мы говорим о "пятерке" по физкультуре? – тупо переспросил физрук.

— Естественно, – ответил крошка-Яша, снова протер оправу очков и шумно втянул в нос свисавшую каплю. Стругураш застыл соляным столбом: сочетание слов "Гольдман" и "пятерка" по физкультуре" в одном предложении было для него если не катахрезой, то, как минимум, оксюмороном, хотя о существовании этих слов он даже не подозревал.

— Но как? – выйдя из транса, прохрипел Василий Николаевич. – Гольдман, я понимаю, что тебе нужна "пятерка" для медали, но ты же и на "троечку" не можешь пробежать.

— Эти нормы — не могу, – с готовностью ответил Яша, – а адаптированные могу. Давайте я еще раз вам объясню, а вы, если что непонятно, переспрашивайте.

Яша достал из потертого портфеля нормативы ГТО и листок бумаги, вырванный из тетради.

— Взгляните, Василий Николаевич, это нормы ГТО для девятых классов. Бег на сто метров, на два километра, прыжки в высоту и в длину с места, штанга и так далее. Правильно? Очень хорошо. Но, Василий Николаевич, эти нормы, безусловно, рассчитаны на габитус среднего девятиклассника.

— На что? – изумился Стругураш.

— Габитус – телосложение, ну, рост, вес, – торопливо объяснил Гольдман, не желая сбиваться с основной мысли. – Теперь взгляните: средний рост мальчиков нашего класса приближается к 170 сантиметрам. Мой же рост не превышает 135 сантиметров, что составляет 80 процентов от среднего роста, или, если вам угодно, коэффициент ноль целых восемь десятых.

Физруку было угодно только одно: уйти домой. Он мало, что понимал в бормотании девятиклассника.

— Я ничего не понимаю, Гольдман, – заорал педагог. – Что ты до меня (тут он вспомнил, что он всё-таки учитель, и добавил) привязался? Я же тебя освободил от бега на два километра по причине отсутствия на секундомере часовой стрелки, чего тебе еще от меня надо?

Яша ласково взял физрука за руку и подвел к стареньким стойкам для прыжков в высоту.

— Давайте вместе установим планку на высоту норматива. У нас метр двадцать, правильно?

Физрук тупо кивнул и поставил планку на нужную высоту. Яша подошел к ней.

— Если я правильно помню, планку можно перескакивать, выполняя то, что я называю "ножницеобразное" движение ногами. Так?

— Так.

— Я могу постараться освоить перекидной стиль Брумеля или фосбери-флоп, но ведь вы требуете именно перескок.

— Ну и что?

Вместо ответа Яша подошел вплотную к планке и посмотрел из-за нее на Стругураша. Планка упиралась прямо в мощный нос Гольдмана.

— Я не могу задирать ноги на уровень носа, – слегка гнусаво оттого, что давил клювом на планку, сказал Яша. – А если бы мог, то поступал бы не в институт, а в "Мулен Руж", на отделение канкана. Но если воспользоваться коэффициентом Гольдмана, то, помножив метр двадцать на восемь десятых, мы получим 96 сантиметров.

Гольдман установил планку на высоту 95 сантиметров и легко перемахнул через нее.

— Понимаете? – радостно сказал он. – Нормативы пишутся для усредненных габитусов. А для исключений должны быть коэффициенты.

Яша взглянул на разметку для прыжков в длину с места.

— Таня Каштанова, – сказал он задумчиво. – Полная дура. Но ноги у нее длиной с меня. Как же вы хотите, чтоб я выполнял ее нормативы? А если мы применим коэффициент Гольдмана…

Физрук прервал лекцию, в глубине души с ужасом сознавая, что в словах Гольдмана кроется какая-то хитрая еврейская логика.

— Ни… (тут он опять вспомнил о лексиконе, подобающем учителю) …чего ты, Гольдман, не понимаешь! Во-первых, эти нормативы, знаешь, откуда спущены? О-го-го! Менять их никто не позволит! А во-вторых, ты не думай, я не дурак, я всё понимаю. Твой коэффициент – это полная ерунда. Если я возьму, к примеру, стометровку, и норматив, который ты и так не выполняешь, умножу на твои дурацкие ноль восемь ("Пузырь бы сейчас!" – ассоциативно подумал он и сглотнул слюну), то ты в жизни так не пробежишь!

Яша потрясенно уставился на физрука.

— Вы что, серьезно? – спросил он. – Вы действительно не понимаете, что умножать на коэффициент нужно только нормативы, где есть метры и килограммы, а секундные нормативы на него надо делить?

Теперь обалдел Стругураш.

— Почему? – прошептал он.

Гольдман безнадежно махнул рукой.

— Я боялся, что вы не поймете. Ну, поймите тогда другое: серебряные медали за одну "четверку" в аттестате отменили много лет назад, так что мне нужна золотая. Без медали мне не дадут поступить в ВУЗ, где есть военная кафедра. Процентных норм для евреев в СССР еще никто не отменял. Один вступительный предмет при наличии медали я за год мог бы выучить на уровне выпускника МГУ. Четыре предмета – даже я не смогу. А теперь взгляните на меня: долго я проживу в армии с такими физической силой и внешностью? А ведь я бы мог стать не последним специалистом, вы так не думаете? Но вместо этого я сдохну в Афгане, а лечить ваших детей будет Таня Каштанова, чей папа сделает ей и медаль, и поступление в медицинский институт. Вам за своих детей не страшно?

Физруку было страшно, противно, жалко Яшу, но более всего ему хотелось закончить беседу и поскорее забыть о ней. Яша, видимо, прочитал всё это в глазах Стругураша и, не прощаясь, ушел.

Но оказалось, что Яшина мама была не готова потерять сына без боя. Она дошла до Рейгана, и Гольдманы смогли уехать. Тихо и быстро.

* * *

…Физрук уже выключал свет в старом, двадцать лет не ремонтированном спортзале, как вдруг увидел здорового мужчину, который, слегка прихрамывая, пересекал школьный двор. Мужчина подошел к Стругурашу и взирая на него с высоты ста восьмидесяти пяти сантиметров, тихо спросил:

— Василий Николаевич?

Физрук подслеповато всматривался в гостя.

— Гольдман? – не веря себе, прошептал он. – Яша?

— Яша, – захохотал гость и заключил Стругураша в объятия.

Потом они сидели в модном ресторане города, в который физрук никогда не заходил по причине полного безденежья, и вспоминали то, что произошло (страшно подумать!) почти четверть века назад. Обменивались информацией об учителях и Яшиных одноклассниках, пили и ели. Яша приехал навестить старые могилы, которые он так и не смог найти – на них захоронили свежих покойников. Василий Николаевич грустно говорил о нищенских зарплатах в "свободной от гнета СССР" стране, о холодных батареях зимой и отсутствующей в кранах воде летом. Гольдман всё больше молчал, отвечал только на прямые вопросы: "Расти начал лет в шестнадцать. За три года вымахал. Хромота – осколок снаряда, ерунда – Ливан. Работаю – да, врачом, как и мечтал". К концу вечера сильно захмелевшего физрука Яша отвез на такси домой и на прощание незаметно сунул старому учителю в карман стодолларовую бумажку и прикрепленную к ней визитную карточку. На карточке на русском языке золочеными буквами было написано "Профессор Яков Гольдман. Специалист в области терапии, кардиологии и эндокринологии. Доктор философии. Заведующий кафедрой внутренних болезней больницы "Хадасса".

Утром мечтавший о бутылке холодного пива Стругураш долго переводил взгляд с визитки на купюру, потом скривился и в первый раз за тридцать лет пожалел, что разучился плакать…

Рассказ впервэ был опубликован на Isrageo

А теперь мой  комментарий

Саратовский коэффициент.

        Дорогой Яков Гольдман,

        Вы наверное не знаете, сколько родственных душ Вы нашли после рассказа о Вашем коэффициенте. И одна из них - это я, которая живет в далекой и иногда очень холодной Миннесоте. Я уверена, что нас много, и теперь мы живем в разных странах, где иногда вспоминаем о далеком прошлом. Кто-то вспоминает, а кто-то, как я, не может забыть.

        Так же, как и Вы, я очень хорошо училась и с неправильным, т.е. еврейским, отчеством, получила Золотую Медаль по окончании школы. Учителя ко мне относились хорошо, а вот некоторые соученики за спиной подиздевывались: умная маланка. Так же, как и Вы, я ходила на школьные олимпиады, где выигрывала призовые места, и к концу школы в моей голове было слишком много знаний. И я таки поступила в медицинский институт. Проблема была одна: из меня плохой колхозник. Еще при приеме документов, я предупредила, что в колхоз по здоровью ехать не могу. У меня потребовали медицинскую справку, что в колхоз я могу ехать. Получив справку, приняли документы и после экзамена, зачислили в институт. Дело было в Саратове и после зачисления меня послали в Саратовский колхоз. Через три недели в тяжелом состоянии я попала в больницу с гепатитом. О том как лечат врачи с правильными фамилиями, рассказывать не нужно. Мне было плохо и дали мне академ отпуск сроком на один год. Год прошел быстро, но возвратиться я не могла. Опять нужно было ехать в колхоз. Об иммиграции мы и думать не могли, так как граница была на большом Андроповском замке. Родители узнавали или можно меня перевести в медицинский институт поближе к дому, но ответ был отрицательным.

        На домашнем совете решили, что поступать заново я буду дома в педагогический институт на физико-математический факультет. Все-таки дома легче. Поступить, хотя и с
неохотой, я поступила, с колхозом ситуацию уладили, но вот об одном меня не предупредили, кто работает бессменным заместителем декана. Естественно, что у него все было правильное и, не смотря на это, немногие предпочитали с ним сталкиваться. А мне пришлось столкнуться дважды. Заранее хочу сказать, что Ваша мама - большой молодец, и то что Вы добились, Вам принадлежит по праву умного и настойчивого человека. Хочу надеяться, что в иммиграции Вы встретили много хороших и умных людей, которые оценили Вас и дали возможность стать тем, кем Вы стали.

          За несколько месяцев до распределения знаменитый заместитель декана встретил меня в корридоре и сказал, что если я не выйду замуж, то поеду работать в колхоз. Сделал он это подлым методом: один-на-один и как бы нe специально. Хотел он или не хотел он, работать я нячала в городской школе (я тоже без боя не сдаюсь). Через несколько месяцев после окончания на улице меня встретила одна из преподавательниц и таким же подлым методом четко сказала, что, несмотря на мои знания, пока заместитель декана на работе, в преподавательский состав института меня не возьмут. Промолчав и опустив голову, я пришла домой. Придя домой и рассказав родителям, я тихо спросила: "А как же уехать из страны, где все решают люди с правильными фамилиями, которым я так неугодна." Обошлись без работы в институте и уехали в Америку.

         Сказать, что в Америке трудно, это ничего не сказать. Народ разный встречается (дурных и подловатых много), но обратно не хочется. Всего чего я добилась, я добилась сама и благодаря Америке, а в трудные минуты мой папа всегда говорил: "Ну что обратно, к таким как зам. декана?" В этот момент я всегда понимала и понимаю, что продолжать бороться, даже если никто не помогает, нужно, ведь у меня были такие правильные мама и папа и такое неправильное отчество.

         Дорогой Яков Гольдман и в Вашем лице все иммигранты, кто один раз решившись, изменили свoю жизнь навсегда, многим из нас трудно, но лучше трудно, чем жить с теми, кто ничего не знает о талантах и их поклонниках. Я преклоняюсь перед каждым, кто сумел доказать, что с переменой стран, наши таланты увеличиваются, а не уменьшаются. Умейте помогать друг другу, чтобы у тех, у кого есть мечта, могли ее исполнить без колхоза и зам.декана. А больше всего, желаю всем выходить замуж по любви и без приказа со стороны правильных людей. Теперь мы тоже правильные.


P.S. Обещаю, и надеюсь выполню, написать свой комментарий о том, как мои еврейские подружки и некоторые нееврейские подружки выходили замуж, в том числе и для распределения.

Friday, August 12, 2016

Ты порядочная


      Увидев на Интернете интересную статью "Сколько нужно экономить каждый день, чтобы купить дом в Америке", сразу поняла, что просто должна написать.

      Приехав из самой "лучшей" страны мира, где много лет на одного человека полагалось 9 квадратных метров, первое, что бросилось в глаза в Америке - это просто олимпийские размеры некоторых домов. И живут в этих домах по 2-3 человека. Жили мы в тесноте, но не в обиде, а оказывается можно жить просторно и не обижать друг друга. Только вот на простор нужно заработать деньги, а еще подружиться с банком, который может одолжить зелененькие под проценты. Мечтать о своей квартире я начала рано, о доме даже думать не могла. По Союзным меркам квартира была роскошью, а уж дом вообще считался чем-то недостижимым. И вообще, дом - это все-таки Американская мечта. Но время пришло, и оказавшись в Америке, мечта о домe стала вполне исполнимой. Сразу скажу, что во всем мне помогали родители, других помощников я так и не нашла, и моя статья о тех, кто, мягко выражаясь, не помогает, а их оказалось немало.

        Начнем с того, что экономить нужно с определенной суммы, a сумма эта называется зарплатой. О том, как зарабатывать в Америке, написано много. Почти каждый журналист старается проникнуть в тайны американских граждан, которые почти ни с кем и никогда не говорят о зарплате. И несмотря на закрытость темы, многие понимают, что зря в Америке деньги не платят. Ленинский лозунг "Учиться, учиться и учиться" в Америке работает довольно хорошо. Постоянно нужно заниматься самообразованием, особенно если хочешь чувствовать себя уверенным на своей позиции не только в одной компании, но и на рынке труда. Американский рынок труда - явление уникальное и довольно нестабильное: иногда дуновения ветра достаточно, чтобы его структура изменилась и почти каждый в стране это почувствовал. Боссы конечно знают об этом, но изменяют свои привычки медленно, особенно это касается введения новых методик и технологий. В основном они выжимают как можно больше денег из старых нарaботок и выкидывают работников на рынок труда, где они испытывают трудности с нахождением новой работы. Попросту говоря, такиe специалисты не нужны. Только небольшая часть компаний старается перетренировать некоторых работников (в их число еще нужно попасть) и дать возможность работать с новыми технологиями. Некоторым бизнесам вообще легче нанять новых работников, чем повышать зарплату старым. А вот при приеме на работу работодатели хотят видеть будущих работников с обновленными знаниями и навыками. Плюс компьютеризация и механизация приходят туда, где раньше нужны были человеческие руки. Так что свободных специалистов всегда хватает. И тут всем становится понятно, что американские боссы не спешат поднимать зарплату. Как говорится, дело спасения утопающих в руках самих утопающих. Сам себя за волосы вытягивай. А дом то хочется купить. Вот и получается, что учиться нужно быстрее, чем экономить.

      А чему учиться?.. Да и не просто учиться, а доказывать на деле, что учишься незря. О том как выбирают специальности в Америке и тем более в иммигрантских общинах, можно писать много и долго. Однозначно могу сказать, что многие исходят из интересных принципов, например: поменьше учиться и побольше зарабатывать; учиться только тому, что будет кормить всю жизнь без особых усилий и без увольнений; лишь бы бумажку в карман положить. О том, кому платят приличные деньги в Америке, можно узнать из Интернета. А вот, как создать (именно создать, а не прозябать на стуле) карьеру, говорить вслух никто не хочет. Каждый устраивается как может: где побольше платят и поспокойнее сидеть. Малo этого, на карьерных вопросах многие зарабатывают неплохие деньги: книги, сайты, советы, даже бизнесы. К реальности это отношения почти не имеет, так что иммигрантский народ это давно понял и действует по своим законам. И с этими законами мне пришлось познакомиться.

      Первое увольнение в Америке и не только в Америке всегда очень трудное и, если честно, болезненное. Первую работу программиста я нашла быстро и также быстро поняла, что буду работать в этой фирме около 2-х лет. Компьютерное обеспечение, которое использовалось, было довольно старым, да и платили немного по тем меркам. Проработав год и научившись многому, я обратилась к хозяину компании и попросила увеличить объем работы. Мне повезло с первым боссом. Он был одним из тех, которoму всегда можно было задать вопрос и получить ответ. Задавать вопросы я люблю, так что ответов у меня было много, но вопрос об объеме работы остался неотвеченным. Последовало увольнение и самое ГЛАВНОЕ - реакция русско-язычного сотрудника на это событие. За год работы в одной компании я уже привыкла к его всегда деловому виду и неприкрытой superiority: he is never sorry and he is always right. О том, как он себя поведет в момент моего увольнения, я просто не думала. Через 2-3 часа после случившегося он позвонил ко мне домой и задал вопрос: "А ты проситься обратно будешь?" На что я ответила: "Нет." Ничего не зная о моем разговоре с боссом компании, он продолжил: "С тобой некоторые американцы не чувствуют комфортабельно." Может быть потому, что я стала американкой, как минимум по паспорту, я и по сей день не интересуюсь как себя чувствуют американцы со мной и главное, не играю в фаворитов и политиков. Я просто учусь, делаю работу и прошу больше работы. А дом то хотелось купить.

     А вот вопрос по поводу "проситься обратно", я забыть не могу. То ли он хотел мне сделать больно сразу после увольнения, то ли он ждал увидеть меня униженной, то ли думал, что я захочу использовать его хорошее отношение с боссом компании, то ли пытался толкнуть меня в очередную драму, его мотивов я не знаю. В этот момент я думала о другом: как сделать шаг вперед в моей карьере. Прошли годы, меняются технологии, компании и боссы, но никогда я не шла обратно, и надеюсь не пойду. Сама поняла и других учу: если хочешь жить в доме, научись идти вперед. Остановок в этом процессе было и будет много, самое главное не останавливаться с людьми, которые тянут обратно. К сожалению, этих "людей-советников" в трудные моменты многовато.

     Живя в Америке, невольно становишься одним из тех, кто постоянно хочет знать экономическую статистику. Через какое-то время просто понимаешь, что многие решения зависят от цифр. И это не союзные цифры успеха, это реальная статистика, за которой стоят серьезные исследования. Недавно прочитала статью, которая затрагивает всех нас. У каждого человека может возникнуть ситуация, когда нужно снять квартиру или дом. С годами цена на снятое жилье увеличивается, и многим становится очень трудно оплачивать жилье. Особенно это трудно для людей старшего возраста, которые испытывают проблемы с работой. Во многих штатах введена программа помощи для малоимущих и людей старшего возраста. Многие получают квартиры по очень сниженным ценам. Это не значит, что квартира стоит меньше, это значит, что часть стоимости покрывается из местного бюджета, в который мы, работающие, вкладываем свои налоги. Помогать людям нужно! Но...

     Много лет тому назад, будучи холостячкой, я дала объявление, что хочу познакомиться с мужчиной. На мое объявление откликнулся одинокий мужчина-иммигрант (сейчас я могу сказать, старый холостяк), у которого было интересное положение. Он и его близкие родственники жили в квартирах и домах по сниженным ценам. Работать они не спешили, а вот жилье получили. Я и мои родители познакомились с их семьей, и через некоторое время этот мужчина сказал знаменитую фразу: "Моя мамa считает, что ты порядочная". Я поняла, что он не только не спешит работать, но и мнения своего не имеет. Как обычно, я и мои родители молчали, как полагается в ситуациях с "великими женихами". Я думаю, что о его порядочности говорить не приходится. Получив помощь, через какое-то время, и они купили дома и квартиры до меня. Когда я, заработав сама, купила дом, его сестра с неохотой выдавила из себя: "Поздравляю! Но это долго." Тут-то я призадумалась. Да, я - порядочная, потому что я работаю, плачу налоги, чтобы они получили субсидированное жилье, да еще я и мои родители помогали друг другу. Такие как я, а нас большинство, помогли им купить частную собственность в Америке. Мало этого, холостяк, живя в такой квартире, ездил обратно на Родину к женщине. Караул! Мы - налогоплательщики, и наш труд не уважают. Нам предлагают экономить на чашке кофе и содержать неспешащих работать. Надеюсь, что всем понятно, что не в кофе дело, а в том, на что тратятся наши налоги. Сколько раз Вы получили бесплатную медицинскую помощь, включая лекарства, в Америке? Учат ли Ваших детей бесплатно в университетах и колледжах? Сколько стоит поддержание хороших дорог в штате? Сколько стоит содержание одного ребенка в детском садике? Список можно продолжать до бесконечности, и список будет увеличиваться, если мы будем содержать неспешащих. И главное, мы никогда не будем уверены в завтрашнем дне, если не будем знать на что тратятся наши налоги.

      Будьте осторожны! Таких женихов много и не только в Америке. Живя в Советском Союзе, я испытывала давление со стороны еврейских мамочек, которые хотели                 получше пристроить своих сыновей. Женитьба - это не пристройка, и мы, женщины - не источник финансового удовольствия мужчин.

      Случаи, описанные в моей статье, не исключения, скорее всего - это то, что глубоко скрывается в иммигрантских общинах. А скрывать нельзя. Я тоже непорядочно долго молчала. Обещаю быть более смелой в будущем и не проходить мимо непорядочности, которую никогда не ждешь. Уже могу доложить, что некоторых, включая родственников и старых друзей, навечно заблокировала в скайпе.

Wednesday, August 10, 2016

I waited...


     
      For all long and successful years I'm working as a Software Developer, I want one thing: become a better programmer. As many of us, I'm trying to figure out, what is the most important skill I should learn to be successful. It's not about money, prestige, titles or companies. It's about a personal feeling to be on a top of the profession I have chosen many years ago. It's about a satisfaction, which comes from my personal self-esteem and self-confidence. Technology changes very quickly, projects start and end, people come and go, but my skills stay with me.



      More than 20 years ago my parents and I immigrated to USA from former Soviet Union, and after I took some classes and evaluated my university diploma, I started a career as a computer professional. I joined a huge army of geeks and geeketts, who work long days to get things done on time and with the best possible quality. To say developers work hard, it just say nothing. We make the impossible possible every time, when we understand how important our service and products. Yes, we serve governments, businesses, universities, armies, and just people, who need to be served and want to be connected to a better, more open world. We're just human as rest of the world, and humanity comes with a price: self-fears and self-doubts.



      "Can I do this?" - I ask myself every time, when I'm learning new technology, coding and testing a new procedure, proposing a new trick, fighting for my ideas, researching the best solution, and asking for help. Fearing and doubting, I also was shy to talk about it. Does it make me a better developer, can I talk about it publicly, may I be understood in a right way in male-dominated environment? All of these questions bother me for years of my work. Finally I found an article written by a real developer, who actually came to conclusion, that self-doubts makes him a better developer.

       I could not imagine, he has the same feelings and enough brave to go publicly impressing many of doubting ones, that fears and doubts, which are most of the time hidden from our coworkers and bosses, are OK, and overcoming is just an important part of our work. Many people including most bosses think, we have to be perfect to work, to succeed, to be promoted and recognized, and, the most important, to build better software. Actually, it turns out, that people, who are not perfect and don't show their extremely positive build-up self-confidence, are the perfect workers, who reach a better results every time they try. Overcoming self-fears and self-doubts, they learn a better, even more efficient, ways to do a work. I wrote enough code, but even now I ask myself: "Is it good enough?" I always think, having my experience, it's an abnormal to ask this question almost all the time. It looks like, it's a VERY, VERY normal thing. Many years ago I noticed, that my doubts make me not just a better programmer; they help me not to repeat mistakes and learn technology deeper to bring my understanding on a different level. I cannot say that I'm not afraid of mistakes, crashes, and incomplete code, but I use just about every situation to turn my failures into personal professional victories over fears and doubts. Yes, I can fix it. To avoid criticism, many people just do nothing, say nothing and become nothing. One thing, they think they have, is a show-off self-confidence, which they display every time they notice a slight sign of weakness in eyes of others. It's not just about men, it's about many people, who don't believe in doubting ones.

      I wish, I was such smart many years ago, when I started to learn computer technology, and Internet was in diapers. I just needed real mentors to be better and achieve more. I met a lot of people from different backgrounds, and almost all of them don't understand how to set reachable goals that I can accomplish, how to stop trying to make everyone else happy, and forgive myself. Being surrounded by very self-confident people or, better to say, people, who pretend to be confident all the time, sometimes I spend too much time on guilt and self-criticism. Yes, self-criticism is an important for a healthy self-conversation, but our work requires some moments of trying new things. To feel a purpose and accomplishment in a long-term success, we often must take baby-steps, which are accompanied by painful errors, failures, and crashes. Most of people would quit, but we don't. We're moving forward.

      I'm sure, some people are ready to criticize me for my presentation of computer work as a hard and in some ways impossible thing. Yes, it's difficult, adventurous, and very satisfying, but not for everybody. You have to find your way in technology, and, I think, I'm enough lucky because I found something unique to build up a career for many years. Moreover, I'm learning from my mistakes, even fears and doubts. To tell the truth, I don't know any other way to become successful in my industry. Many people try to impress they are victorious, moneymaking, and highly employable developers, who learn any idea for 5 minutes and can work out any problem. I'm sure, it's a quite familiar scenario. Let me tell you, it's just the poor-written scenario for a cheap reality show, not a real life with unexpected downfalls, problems and glorious winnings. These developers try to conceal their own burning fiascos. They are not moving forward, they are taking us back. I always remember wisdom words by Bill Cosby: "I don't know the key to success, but the key to failure is trying to please everybody." Their indestructible self-confidence is a sign of failure and poor knowledge. Moreover, pleasing the bosses, they tend to forget about laws and rules of technology and stop us to find the best solution for the problem we face. The problem is not with us, the major headache with people, who live with masks on their faces. Unfortunately, the masks cost a lot for all of us: software and efficiency is failing, emotions are going down, and work can never be done.

      I waited for a quite long time, probably because I could not find people with a similar reaction. Now, I did. I did not just wait; I was a quite nervous, because of an emotional pressure, even stress, from highly "self-confident" people: some of them were my bosses, some - pleasing immigrants. Trying to manage their high self-confidence, which is only based on position and paycheck, they garbage a real professionals. It became a major challenge for me, and I still cannot forget several moments in my career:

        a) Three hours after first layoff in my career from a small company I received a call from Russian-speaking coworker with two, frankly speaking, sour statements. He asked: "Are you going to ask a boss to take you back?" I answered: "No." He continues: "Some American employees did not feel comfortable with you." Thank G-d, I understand very well his intention to bring my self-confidence and self-esteem down, that he likes to do often, and never let him do. My next career step was much better and interesting.

        b) Many years ago I worked for relatively big company, where I was one woman-developer. Plus I had a woman-boss with absolutely special opinion, which took her to a high-management position: "We're not going to hire smart experienced developers, because they would not listen to us." Even now I ask myself: "How is it possible to promote such people, especially women?" Thank G-d again, I don't have to work with her anymore. I want to be smart.

         c) America is a land of opportunities, and sometimes opportunity is given to a wrong person. Uneducated, jealous about my education and knowledge, narrow-minded woman became my boss. Her statement was sharp and commanding: "Where is respect?" I did not know, that I must respect a person just because of the title in democratic and free country such America. I prefer to keep my self-confidence up and work for another company. .

         Nowadays many people talk about women in technology just because it became evident, that women can be a very good, even accomplished, diligent, and first-rate developers, who really take care of many problems in this industry. Bringing more women to technology, we have to start to take care of their self-confidence and self-esteem. I would like to take this issue to your attention, because it's hugely meaningful now, when many countries experience problem with education of a new workforce for hi-Tec. Typically, most of students need to keep their self-confidence and self-esteem on a certain level to go through courses and lessons, but for future hi-Tec employees it became a determining, even a front-end issue. Hi-Tec is an extremely moving industry, and we need people, who can overcome fears and doubts and develop into smart employees. Their self-confidence has to be built on a right interpretation of fears and doubts, which include teachings of calculated risk and success probability, advanced learning techniques, communication rules, psychological awareness, resume writing, interview questions related to criticism, mistake making, retraining, and senior mentoring. I'm not trying to impress you with my psychological knowledge; it's just a deep deriving from my personal experience. I strive to be the most unidealistic person and bring a real picture to those, who still think, that a simulated self-confidence is better, than a real feelings.

       To finish, I ask myself: "How many people would read my essay? How many of them will change their approach to doubting ones? Am I helpful at least for some tribe members, who want to become better? Do I do a right thing exercising my right on freedom of speech?" I'm sure, some of you can continue a list of these questions. Questions remain and will remain just questions, if we are not going to do something realistically good to keep, bring more, raise and lead people with de facto perceptions. What can we do?




Tuesday, August 2, 2016

Наконец!

Не знаю почему, но только сейчас Ави Хассон поднял проблему, которая является болезненной не только в Израиле, но и во многих странах. Проблема простая - нехватка специалистов в технологическом секторе. Несколько лет тому назад также почувствовалась нехватка учителей математики в израильской школе, так как хорошо зная математику, они легко находят работу в информационных технологиях.



Я давно хотела написать, так как работаю в информационных технологиях много лет и знакома с многими проблемами.

Израиль - уникальная страна. И это не просто слова, это реальность. Кажется совсем недавно многие иммигрировали в Израиль, и не просто иммигрировали, а готовы были показать свои знания и, главное, многому научиться. И это было замечено многими, если не сказать всеми, крупными технологическими компаниями в мире. Израильские инженера научились выполнять работу вовремя и с отличным качеством. Время и качество - основные требования мирового бизнеса. Но темп и качество нужно держать в мировом соревновании. Некоторые страны могут себе позволить пригласить иностранных специалистов и проводить outsourcing.

Некоторые, но не Израиль. Как никакая другая страна, Израиль нуждается в своих научных кадрах. Прежде всего необходимы специалисты для поддержания внутренней компьютерной инфраструктуры, которую нужно обновлять и улучшать(!) каждые 3-5 лет. Это дело нельзя доверить никому, кроме местных специалистов, которые должны быть не только хорошими инженерами, но и знать бизнес процедуры, связанные с Израильскими законами. Много специалистов по информатике находят работу в военном секторе, где применяются только хорошо зарекомендовавшие себя технологии. Вся жизнь в Израиле подчинена законам безопасности, что накладывает свой отпечаток на роль информационных технологий. Растить свои подготовленные кадры - дело нелегкое в любой стране и в любое время, особенно сейчас. Приехав в Израиль, народ призадумался о том, как устроиться, и для многих компьютер стал источником доходов и хорошего социального статуса в новом обществе. Большинство научились этому искусству уже в иммиграции, и не только научились, а стали прекрасными специалистами. Но время идет, а лучше всего сказать бежит, и многие поменяли карьеру, стали руководителями и просто пенсионерами. Всем понятно, что нужны новые кадры.

Большинство специалистов находят работу в коммерческом секторе, где обычно конкуренция выше и условия довольно жесткие. Да, некоторую работу можно предложить делать компаниям в других странах, но многое должно быть сделано и проверено в Израиле, так как фактически Израиль несет ответственность за конечный продукт. Мировые гиганты держат свои филиалы в Израиле до тех пор, пока израильские инженера выполняют работу вовремя и качественно. Чтобы поддерживать интерес к своей работе, качество должно быть неизменно хорошим и работа сделана за определенноe время. Поверьте, это нелегко. Если израильские инженера не будут выполнять этих требований, большинство филиалов будет закрыто, и Израилю нужно будет познакомиться с ripple effect, который знаком всем. Многие страны страдают от этого эффекта годами и не могут восстановить экономику в полной мере. Если кто-то не знает, то объясню, что этот эффект возникает тогда, когда большой сектор экономики идет вниз и тянет за собой многие структуры, которые, как многим кажется, никакого отношения к данной индустрии не имеют. По просту говоря, закрываются рестораны, магазины, мелкий бизнес, начинаются проблемы с работниками искусства. Последними, кто чувствуют, являются работники государственного сектора. В общем, в казне нет денег.  Для Израиля это автоматически значит отъезд многих в другие страны. Каждому понятно, что нужны новые кадры. А где их взять?

С этой проблемой столкнулись все. Нет такой страны, которая не имела бы опыт с недостатком специалистов в сфере инженерных технологий. Несколько дней тому назад, мы узнали, что в Испании при 20% уровне безработицы 2 миллиона рабочих мест не могут быть заполнены, так как не хватает квалифицированных кадров. В списке много инженерных специалистов. И Испания не может найти их нигде. Англо-язычные страны временно решили эту проблему предложив работу молодым инженерам из Индии, Китая и России. С испано-язычными странами намного труднее. И эта помощь временная. У Израиля нет и такой возможности. Нужны свои кадры, и при том не на один день, а надолго. Тут возникает и другая проблема, которую многие обходят стороной, а именно workforce maintenance, т.е. постояннaя поддержка и переквалификация работников инженерной сферы. Этот процесс еще сложнее, чем обучение молодых специалистов. И тут на помощь приходят слова великого Альберта Эйнштейна: "We cannot solve our problems with the same thinking we used when we created them." Нужно новое мышление, чтобы получить новых умных работников.

Хочу затронуть 3 проблемы, которые, как мне кажется, очень актуальны.

- Израиль - страна иммигрантов, а лучше сказать, репатриантов. Молодое поколение еще растет в семьях иммигрантов, для которых престиж и зарплата часто превыше всего. Во многих случаях талант не имеет никакого отношения ни к престижу и ни к зарплате. Надеюсь, что Вы понимаете, что талант - это каждодневная работа в течении многих лет, которая не измеряется зарплатой и положением, хотя и это важно. Детей необходимо научить реально учиться, т.е. познавать новое постоянно и с интересом. К сожалению, это самый трудный процесс, к которому почти никогда не готово общество. Не знаю как в Израиле, но в Америке только и слышишь от таких как Голда Фрейман, Фира Кагановская и Ася Долбир какие должности занимают их дети. Да не в должностях дело, а в знаниях и желании получать знания. Мне приходится работать сo многими инженерами из Индии и Китая, и хочу сказать, что многие из них не гоняются за званиями и престижем. За последние 15-20 лет многие из них стали прекрасными специалистами, у которых есть чему поучиться. Мало этого, многие из них желают передать свои знания, не оставляя ни одного вопроса неотвеченным. Как и во многих странах, в Израиле необходимо изменить систему ценностей, которая давала больше возможностей познавать, а не искать должности и зарплаты. И тут возникает вторая проблема.


- Учить или давать советы как учить?.. Несколько недель тому назад мне удалось прочитать несколько глав из книги профессора Стива МакКензи (Dr.Stephen McKenzie) "Mindfulness at Work: How to Avoid Stress, Achieve More, and Enjoy Life! " Книга была опубликована в 2014 года, так что многие факты довольно свежие, и в книге мне понравилась одна история. Марва Коллинс (Marva Collins) была и остается одним из блестящих просветителей и воспитателей в Америке. Два американских Президента (Рональд Рейган и Джордж Буш-старший) предлагали ей пост министра образования, и дважды Марва отказала, сказав, что предпочитает учить, а не советовать как учить. Для нее было важно быть с учениками и участвовать в процессе обучения. Вот этого и не хватает многим учителям, родителям и ученикам, которые не всегда и по разным причинам хотят учиться. Мудрый совет, грамотное наставление, неравнодушное присутствие в определенных жизненных ситуациях нужны почти каждому, и исключений нет. Знания - это только небольшая часть социального портрета молодого поколения, и если нужны профессиональные кадры, то подготовкой должны заниматься профессиональные люди со знаниями, опытом и желанием передать молодому поколению весь багаж. Я всегда считала и считаю, что мне крупно повезло с родителями и их родителями, учителями и некоторыми наставниками на работе. Все они серьезно и реально относились и относятся к моим вопросам. И особенно я благодарна моей маме, которая, будучи врачом много лет, научила всегда и вовсем быть собой. Успех приходит к тем, кто не играет со спичками в жизненных ситуациях. И тут мне бы хотелось поднять еще одну и последнюю проблему.


- Далеко не все хотят тратить свою жизнь на общение с компьютером, и это понятно. Современное общество предлагает намного больше специальностей, чем много лет тому назад, особенно в Советском Союзе, да и еще для еврейских детей. Осуждать никого не буду, но работники нужны. В мире есть термин "male-dominated", от которого дурно попахивает, особенно сейчас, когда для женщин открыты двери, которые были закрыты годами. Если двери сами не открываются, то многие женщины открывают их сами. Двери остаются закрытыми только тогда, когда их плотно держат закрытыми представители сильного пола. Да, дорогие мужчины, и с математикой у нас может быть хорошо. На каблучках, в юбочках и с яркими губками, мы можем посоперничать с Вами во многом, что касается компьютерных знаний. Несколько дней тому назад на сайте журнала "Fortune" я прочитала статью Colleen Smith, Вице-Президента of OpenEdge at Progress. В своей статье она черным по белому написала, что  научная работа в течении последних 30 лет доказала, что женщины лучше, чем мужчины коммуницируют в бизнесе. Особенно это становится важно в технологиях, где женщины могут найти точный способ описать трудные и почти необъяснимые процессы. И многие это делают легко и доступно для тех, кто мало сталкивается с технологическими проблемами. Так что, открывайте двери и пошире! Хотите ли Вы или нет, а девочек нужно привлекать к новым технологиям. Заранее знаю. что мои слова не понравятся многим мужчинам, но ничего не поделаешь. К мужским мнениям трудно привыкнуть, знаю по себе. Много лет тому назад я встречалась с тогда молодым человеком Борисом Бельфером, который четко мне объяснил, что жениться он будет на дочери строительного босса, который возьмет его в бизнес, и познакомится он с ней через раввина. Еврейская девушка с физико-математическим образованием и порядочными родителями ему не подходит. Роман с господином Бельфером окончился, а роман с компьютерными технологиями начался. И по сей день я горжусь, что продолжаю мой роман с преданным другом, а именно компьютером, и желаю, чтобы каждая девушка имела романы только с преданными ей мужчинами. А знания никогда не помеха в любви и жизни.

P.S. Закончила статью и неожиданно наткнулась на Facebook на очень интересную информацию,что команда российских школьников привезла четыре золотых и одну серебряную медали с международной олимпиады по физике, проведенной  в Цюрихе. В эти же дни в Гонконге прошла самая престижная международная Олимпиада по математике. Трое московских школьников привезли оттуда золотые медали. Но больше всего меня поразил комментарий российского гражданина к этим поразительно хорошим новостям. Вот он: "Никто этих ребят на Олимпиаду по физике в Цюрих не провожал. Перед отъездом на приеме в Кремле они слез не лили. Форму им не шили. Никто не говорил по всем каналам телевидения, что их обижают, что их анализы чище всех анализов на свете. Они просто поехали и просто привезли из Цюриха четыре золотых медали, а команда наших детей привезла из Гонконга с олимпиады по математике три золотых медали. Само собой, что оценить этот успех сложнее, чем тот факт, что кто-то прыгнул на три сантиметра выше всех. Само собой, что этих детей президент в Кремль не позовет и дорогих автомобилей не подарит. Но это не отменяет того факта, что успех этих ребят успешнее успеха наших спортсменов во столько раз во сколько раз они их умнее." Прошло много лет с того дня, как я покинула бывший Советский Союз и еще больше лет с того момента, когда я решила покинуть страну по одной причине: они никогда не поймут, что умным нужно помогать, бездарности пробьются сами.  

Thursday, June 30, 2016

Я в такую школу не пойду...



Часть первая. В Америке


         Я закончила школу в Советском Союзе с ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ, что долго и упорно скрывала в Америке. Теперь скрывать не хочу, да и наверное уж теперь об этом можно говорить. Видать время пришло. Ну а больше всего я скрываю, что люблю решать задачи. Для меня любая проблема как задача. Даже мои статьи я воспринимаю как задачку, которую нужно решить и не просто решить, а найти правильную комбинацию слов, которая точно опишет мое мнение и даст возможность принять правильное решение.


        Несколько дней тому назад я прочитала статью, которая поразила меня прямотой мнения и желанием автора изменить ситуацию, которую иногда просто невозможно изменить. Прежде всего хочу, чтобы многие ознакомились со статьей, а потом уже с моими комментариями. Заранее знаю, что о роли математики в жизни многие имеют разные мнения, и многие предпочитают не говорить на эту тему. Слишком уж болезненная тема для тех, кто никогда не испытывал любви к древней науке. Попросту говоря, многие живут и неплохо без математики.


         О качестве обучения в Америке ГОВОРЯТ много, и от этого качество не улучшается. О том, что математические (точные) науки непопулярны среди современных школьников, знают все, и некоторые даже стараются "изменить" положение непонятно в какую сторону. На этот раз в Сан-Франциско (Калифорния) решили, что ученики восьмого класса могут обойтись и без алгебры. Могут, но поможет ли это им в жизни?.. Может вообще отменить точные науки для юных американцев, за которых все и всегда будут делать компьютеры?.. Сначала отменим одно, потом другое, и в будущем и в школу не нужно будет ходить. В этот момент я вспомнила старый советский анекдот: "Школьник, увидев, что некоторые уроки дают по телевизору, пришел в школу и сказал, что теперь ходить в школу не нужно, так как можно смотреть уроки по телевизору. Мудрый учитель ответил ему, что свой аттестат зрелости он тоже увидит по телевизору." Школа остается школой, и я, как налогоплательщик, хочу видеть ее современной, доступной и готовящей детей к следующей жизненной ступени.


          Америка - страна возможностей, к которым каждый себя готовит. В подготовке участвуют все: семья, школа, общество. Трудно найти тех, кто не участвует. С раннего возраста мы хотим видеть в будущем поколении только таланты и помогать им стать еще более талантливыми. И вдруг математика становится не совсем нужной. Самое интересное, что бурная дискуссия в Сан-Франциско началась после отмены курса алгебры в средних классах. По-видимому, до этого никому не приходило в голову обсуждать роль математики в подростковом возрасте. Такие проблемы возникают часто и не только с математикой. Всем понятно, что школа должна изменяться и в лучшую сторону. О том, что математические науки формируют логику, абстрактное мышление, навыки ведения научной работы, скорость нахождения правильного и качественного решения, знает почти каждый, но вот о том, что эти навыки нужно вырабатывать годами и постоянно над ними работать, знают только те, кто пользуется и улучшает свои возможности. С годами требования к работникам увеличиваются, особенно со стороны логики понятия процессов и возможности самостоятельного изучения новых методик. Большинство компаний ожидает, что работники сами найдут методы эффективного выполнения работы. Никому и в голову не прийдет, что школа не формирует такие качества в полном объеме.
          Приехав в Америку, большинство иммигрантов надеется на лучшую и свободную жизнь. Каждый включается в марафон, считая, что может заработать больше и быть более свободным. И только некоторые имеют необходимые навыки для успеха. Все просто забыли или никогда не понимали, что основы закладывались в школе. Спокойно платя налоги, иммигрантсккий народ РЕДКО интересуется тем, как школа готовит их детей и внуков осуществлять американскую мечту. Все надеятся, что в новой стране все будет лучше. Лучше не будет, если мы не будем активно участвовать в процессе создания талантов. Я думаю, что никто не забыл русский афоризм: "Умным нужно помогать, бездарности пробьются сами." О том, что американская система образования ниже, чем во многих странах, откуда прибыли иммигранты, знают все, кто столкнулись с образованием, но как изменить к лучшему, никто не знает. Из моего опыта иммигранты жалуются, вздыхают, иногда дополнительно занимаются с детьми, но никто не предлагает ничего конструктивного. А хотелось бы видеть иммигрантов рядом с теми, кто создает программы обучения до того, что они узнают о том, что их дети не получают знаний в полном объеме. Да, в Америке любят и ценят успешных людей, но успех не приходит легко и в одну минуту. Над успехом нужно работать. Даже в Америке чудес не бывает. В Америке многие иммигранты учатся новому, чтобы стать равными в обществе. Мы никогда не станем равными пока не научимся пользоваться свободой в новой стране изменять общество к лучшему. Мало кто из иммигрантов понимает, что голосуя за кандидатов, мы голосуем за те изменения, которые предложит новое руководство. А знают ли те, кто хотят нами руководить, что математику нужно учить...

          И еще об одной проблеме... Несколько лет тому назад Cheryl Sandberg написала книгу "Lean In", которая наделала много шума. Именно шума... (у автора даже спрашивали, не хочет ли она стать Американским Президентом) Заранее извиняюсь перед теми, кому понравилась книга. Даже автор и то через какое-то время поняла, что многое в книге, мягко выражаясь, неправильно. Многие не знали бы об успехе автора и руководителя Facebook, если бы не книга с ее главной идеей, что женщинам нужно быть активными строителями своих карьер и не уступать ни в чем мужчинам. Это действительно стало модным, именно модным, писать и говорить о правах женщин в современном обществе. Недавно меня пригласили на просмотр интересного кинофильма "Debugging the Gender Gap". Несмотря на то, что в информационных технологиях работают женщины, на просмотр фильма пришли немногие. Фильм конечно же о проблеме неравенства полов в информационных технологиях. Посмотрев фильм и прочитав статью, я подумала: а откуда взяться умным и толковым женщинам в информатике, если и так непопулярную математику стали отменять в средних классах? Американская пресса, телевидение и интернет очень часто заполнены новостями только о тех, кто носит правильные платья, туфли, бриллианты и посещает нужные мероприятия. Это уж совсем не имеет никакого отношения к математике и трудному процессу становления хороших специалистов. Практически никогда мы не слышим о тех, кто добился успеха благодаря науке, техническому прогрессу и огромной трудоспособности. Иногда некоторые информационные источники несмело объявляют о том, что у нас проблемы, так как в основном бизнесом руководят мужчины. Главное после этого, многие живо откликаются и начинают бурно обсуждать, предлагая разные способы, якобы принесущие хорошие результаты. Результатов нет, время проходит, и все, как обычно, задают вопрос: "Что делать?" Дело все в том, что математика должна стать популярной среди молодежи, а особенно среди прекрасного пола, и не отменять, а добавлять курсы математических наук (физика, химия, статистика, генетика, информатика) нужно в школе. Только в этом случае мы получим талантливых работников, среди которых обязательно будут женщины.

К сожалению, отменяя уроки математики, мы удаляем детей от реалий современной жизни. Я в такую школу не хотела бы ходить. Точка.



Часть вторая. В России

         Давно иммигрировав в Америку, теперь с помощью Интернета я иногда смотрю передачи российского телевидения. Да и статьи читаю на Интернете о современных проблемах бывшего советского общества. Думаю, что никого не удивлю сказав, что много времени теперь уделается уровню образования на пост-советском пространстве, особенно, как мне показалось, в России. Свобода слова оказывается дошла и до образования.

          Прежде чем высказать мое мнение, я хочу сказать, что сравнивать советскую и американские школы нельзя, и даже американскую и современную российскую ставить на один уровень невозможно. Школы в обоих государствах проходят через трансформативные процессы, но в каждой стране они разные и затрагивают разные проблемы. Так что писать я буду только о том, что я понимаю может быть правильным для российских школьников.
         На этой неделе я нашла статью с весьма громким названием "Россия проиграла битву за образование." Решила почитать и написать. Как я понимаю, в современной России стало модным писать о победителях и побежденных. Привыкнув к победной пропаганде социалистических идеологов, только сейчас многие российские умы поняли, что реально отстали, и современная статистика во многих отраслях не радует никого. Наверное только сейчас многие стали смотреть на вещи реально открытыми глазами. Ситуация в образовании нуждалась в реальной оценке много лет тому назад, но никто особо этому не хотел уделять внимания. И только с приходом частного бизнеса многие огляделись и поняли, что даже отстали от многих стран, которые стараются стать высокоразвитыми. Реальная ситуация с образованием никогда не обсуждалась в Советском Союзе. Просто считалось, что советское образования одно из лучших в мире. И это было правдой. Программа, предлагаемая школьникам и студентам, соответствовала высоким стандартам. Во многих случаях она опережала школы и университеты во многих странах. Проблема была не с программой, а с учащимися по этой программе. И это тщательно скрывалось.

           Все хотели иметь хорошие оценки в аттестатах и диплом, который позволял занимать позицию и продвигаться по социальной лестнице. Все практически забывали о реальных знаниях и навыках, которые в первую очередь нужны в жизни. Из своего опыта знаю, что в лучшие времена в Советском Союзе в старших классах только 10% - 20% учащихся были реальными хорошистами и отличниками. В институтах и техникумах ситуация была не намного лучше. Большинство студентов занималось устройством своей личной жизни, особенно это касалось молодых женщин, которые стремились пораньше выйти замуж. Ни о качестве знаний, ни о качестве замужества почти никто не думал. И уж никто не думал, что наступит момент, когда понадобятся реальные знания и навыки. А момент наступил. С приходом частного бизнеса понадобились реальные знания, подкрепленные дипломами, и желания еще больше учить. Мало этого, свободное общество и демократия, к которой стремятся на пост-советском пространстве, совершенно по-другому определют цели образования. В Советском Союзе всем нужны были цифры успеха, иногда неподкрепленные реальностью. Сейчас все по-другому: никого не интересуют цифры, нужны реальные знания. А учиться всегда было трудно, особенно была и остается трудной мотивация обучения. А зачем хорошо учиться...

           Много лет тому назад советская уравниловка практически не давала никаких возможностей для талантливых работников ни в финансовом, ни в моральном смысле. Искали лучших только тогда, когда возникала проблема, которую нужно было решить. В реальной жизни обходились средними по знаниям специалистами. В частном бизнесе средних нет, так как все стараются быть лучшими. Лучших берут на работу, лучшим больше платят, и наконец, лучшие создают реальный бизнес. Эту идею быстро подхватили во многих странах, особенно там, где хотят иметь стабильный бизнес и хороший уровень жизни. Достичь высокого уровня жизни крайне нелегко, и потому многие страны прежде всего занимаются образованием. Несмотря на трудности с мотивацией, многие стараются прибрести реальное образование. А что же происходит на пост-советском пространстве? Не привыкнув к демократии, народ решил решать свои проблемы как может: любая работа на Западе, любая возможность соединить свою судьбу с иностранцами, любая возможность заработать любые, но главное побольше, деньги. Список возможностей длинный, в который почти никогда не входит образование. Народ во многих случаях верит, что пробьется наверх, прикладывая минимальные усилия. К сожалению, нет. Учиться придется, и учиться много. И это не зависит от того, какую школу выберут родители или в какой институт будет ходить их ребенок. Учиться нужно везде и всегда.
            Почти все критики современного образования в России, говорят о том, что многие страны предпочитают учить своих граждан за границей. Да и в России родители с тугими кошельками предпочитают для своих детей иностранное образование. Дело не в иностранном образовании, а дело в тех, кто получает это образование. В каждой стране школа проходит через изменения, которые приемлемы для каждой отдельной страны. К сожалению образование на пост-советском пространстве слишком долго считалось самым лучшим, которое мало изменялось и пришло к моменту, когда мало удовлетворяет запросам общества, и иностранное образование не ответ социальные вопросы. Да, образование нуждается в изменениях, но изменений в учебниках мало. Нужны глубокие мотивационные изменения в обществе, где будет МОДНЫМ учиться, т.е. проходить через все стадии учебного процесса. Дело в знаниях, которые стоят за оценками. Только в этом случае Россия получит хороших работников, которые, будем надеяться, не будут стремиться за границу. Одним из важных мотивационных изменений должно стать желание работать в своей стране. Много лет тому назад бывший Премьер-министр Великобритании Маргарет Тетчер во время своей лекции задала аудитории вопрос: "В каком стране мира люди могут жить лучше всего?" Идей было много, но Тетчер отвергала все. Помолчав минуту, она сказала: "Советский Союз." Все были удивлены, и она объяснила, что только в Советском Союзе есть все необходимые людские и природные ресурсы, чтобы жить лучше всего и быть независимыми. К сожалению, она добавила, в этой стране люди абсолютно утратили инициативу. Подумав, я пришла к выводу, что так как народ не привык инициативно строить свою жизнь, то и государство не умеет контролировать, стимулировать и поощрять инициативу. Теперь самое главное изменить школу, чтобы воспитывать инициативных людей. Инициатива требует ответственности, конкуренции, свободы во многих ее проявлениях и самое главное знаний, которые потребуются для воплощения идеи в жизнь. К сожалению на сегодняшний день инициативы мало, a желаний и требований много.


          И в заключении, хочу сказать. что очень трудно быть услышанной, но еще труднее сделать положительные изменения. Будем надеяться, что школа всегда будет воспитывать только положительные качества в тех, кто будет делать положительные изменения.



Saturday, June 11, 2016

Посидим, поокаем...

       Живя в Советском Союзе, нам казалось, что бездельников в Америке нет и не может быть.  Ведь в Америке самый эффективный бизнес, которые не создает и не терпит тех, кто не хочет работать.  Оказывается, что и в Америке есть бездельники, которые спокойно чувствуют себя в этой роли. Несколько дней тому назад ForumDaily.com опубликовал интересную статью, которая может стать для многих началом прозрения.
   
         Большинство из нас живет в Америке много лет и знакомо с ситуацией, кого принимают, оставляют и увольняют с работы. Не мне рассказывать, как порой трудно найти компанию, где хотелось бы работать много лет.  Проработав много лет в Америке, меня трудно чем-то удивить, но  и это возможно. Эта статья вторая из серии о бездельниках в Америке. Первая статья появилась  несколько лет тому назад и поразила всех. Оказывается бездельники не только существуют, но и получают довольно хорошую зарплату. Мало этого их трудно выявить и проходит много времени до момента, когда менеджеры узнают об этом.
     
         Прочитав обе статьи, я вспомнила довольно старый анекдот, обычно циркулирующий между программистами. Большая компания нанимает знающего консультанта, чтобы быстро и эффективно сделать работу в компьютерном отделе. Как ни странно, консультант - это иммигрант-еврей из бывшего Советского Союза. Придя однажды на работу, он услышал разговор между двумя сотрудницами, которые явно не предполагами, что он услышит. "Слушай, этому еврею платят 100 долларов в час, а нам только 20," -  говорит одна другой. "Молчи," - говорит другая. "Он работает, а мы сидим."
       
          О таких "сидящих" в Америке не принято говорить, а тем более писать.  Потому беру смелость на себя затронуть эту тему, которая явно многим не понравится. К сожалению, в любых по размеру компаниях существуют декоративные работники, которые не стремяться работать, учиться новому или помогать сотрудникам в работе.  Мало этого, это иногда устраивает менеджеров. С ними как-то проще, а лучше сказать меньше проблем и вопросов.  И казалось такая идилия может продолжаться до конца их "карьеры".  Многие из них кончают свою карьеру в кабинетах career counselors. Так в Америке называют тех, кто помогает работникам вновь обрести себя и искать работу в нужном направлении. Я думаю, что таким работникам даже самые талантливые советники не помогут, потому что они прекрасно понимают, что далеко не все компании долго терпят "сидящих". Нужно эффективно работать и учиться многому. Мало этого, многие менеджеры предпочитают тех, кто постоянно обновляет свои знания и стремиться получить еще больше. Continuous education, так называют в Америке знания, полученные в процессе работы,  становится очень важным фактором во всех  бизнесах. И, к сожалению, советами тут не обойтись.  И даже не ожидайте, что такие как Bill Gates Cheryl Sandberg или Adam Grant, дадут Вам всеобещающий совет как строить карьеру в Вашей отрасли.
       
         Много лет тому назад, когда я работала с PERL и Oracle, один довольно грамотный программист и хозяин компании дал мне совет: "Так как ты одна и должна себя сама содержать, то не теряй времени и начинай учить Visual Basic или PowerBuilder." Первая часть этой фразы, мне явно не понравилась. Получается, что если бы я была не одна, то учить не нужно. Что рядом с мужчиной нужно быть дурой или только дуры могут иметь можчин? Я ничего ему не ответила и подумала о второй части фразы. Как я сказала, это было много лет, когда только-только появлялись Интернет системы, которыми я очень интересовалась. Уж очень мне нравился Интернет и его возможности. Я подумала, что я попробую себя в Интернете, если не получится, то придется учить Visual Basic, чего мне очень не хотелось. Все-таки пробовать себя в том, что нравится, намного интереснее, да и желания побольше. Вот и  по сей день я занимаюсь Интернетом и его возможностями. Ни одного дня я не жалею о Visual Basic или PowerBuilder, и вообще я не жалею, что люблю учиться и учить других. И поверьте мне, рядом с мужчиной нужно быть если не умной, то мудрой, а мудрость - это результат учебы и работы.

        Желаю всем Вам никогда не быть "сидящими" и получать 100 долларов в час.  

Friday, April 15, 2016

Экскурсия


       Несколько дней тому назад прочитала на Facebook заметку женщины, после которой захотелось написать немного о школе, немного о себе и немного о нашем времени.

        Вот эта заметка: " Открываю сегодня дневник моего одиннадцатилетнего сына и вижу запись:" Поход в тюрьму", написанную карандашом владельцем этого документа. Было бы очень смешно, если бы не было так грустно! Саша подходит ко мне с просьбой написать записку-разрешение учительнице на посещение им столь интересной экскурсии( некоторые родители одноклассников уже дали письменное согласие ). Так вот эта запись в дневнике, еще не сформировавшимся почерком, вынудила меня прочувствовать те омерзительные впечатления и "долгоиграющее" состояние подавленности после посещения мною житомирской колонии в тридцатилетнем возрасте. " Школа не участвует в воспитании,"- сказала мне однажды директор школы. Теперь я с ней согласна на все 100%. Зато искалечить детскую душу, поселить в ней сомнения, страх- это с удовольствием!
Я выполнила просьбу сына, написала записку учительнице:
Уважаемая Светлана Михайловна!
Я, моя семья, друзья не просто против похода моего сына в тюрьму, а возмущены даже возникновением таковой идеи. Посещение данного рода учреждения может вызвать психологический стресс даже у взрослого человека. Как член родительского комитета, считаю предложенное мероприятие для детей этого возраста неприемлемым, с непредсказуемыми последствиями.
Какова цель этой экскурсии для пятиклассников? По-моему, в г.Житомире достаточно ДРУГИХ достопримечательных мест: музеи, парки, мемориалы и пр., способствующих гармоничному развитию ребенка.
Надеюсь на понимание. Мама 2016"

         Не знаю, как многие из Вас среагируют, а я успокоиться не могу.  Времена сейчас другие, школа другая, и наверное мы все стали другими. Кому могла придти в голову идея привести детей в тюрьму? Кто будет нести ответственность за их психическое состояние после такой экскурсии? Наконец концов, кто знает как правильно объяснить детям, почему люди лишены свободы? Неужели учителя настолько хорошо подготовлены, что могут справиться с такого рода заданиями. В современном мире большинство детей сталкивается с ситуациями, к которым и родители не готовы. Не для кого не секрет, что дети разбираются в Интернете лучше родителей. Теперь трудно заинтересовать детей тем, что нравилось родителям. У родителей появляется огромное количество вопросов, на которые трудно найти ответы.

          И это не только в странах, которые недавно стали на путь демократии. Я живу в Америке много лет и вижу как общество старается помочь родителям воспитывать детей. Несколько дней тому назад я была приглашена на презентацию книги "Girls and Sex" (New York Times bestsellers list) с участием автора. Наверное Вы не поверите,  как много людей пришло и многие задавали вопросы. Я была удивлена, что пришли мужчины, которые хотят участвовать в воспитании дочерей. Людей беспокоит засилие Интернет культуры, которая не всегда соответствует многовековым традициям народов, и большинство пришло к выводу, что если мы, граждане, не будем противостоять предлагаемым стандартам, то общество будет поглощено  ложными культурными ценностями, которые и культурными назвать нельзя.

        Свободное демократическое общество оказалось более готовым к современным проблемам, чем те страны, в которых исторически много лет не поддерживалось свобода слова.  Мы должны быть благодарны тем семьям и родителям, которые имеют свое мнение и не бояться его высказать. Если уж директор школы говорит, что  школа не участвует в воспитании, то родители должны быть очень мудрыми, чтобы приготовить детей к взрослой жизни. 

         Много лет тому назад школа таки участвовала в воспитании.  За 10 рублей классные руководители должны были воспитывать будущих строителей коммунизма, соответствующих  моральному кодексу строителя коммунизма. Ничего хорошего из этого не получилось. Народ продолжал жить по своим правилам.  А теперь и вовсе хотят отгородиться от прошлой культуры.  Отойти от прошлого можно, но как создать новую систему воспитания. Кто теперь решает "Что такое хорошо и что такое плохо?.."